1.孩子不问就不解释，一个阅读里不超过10%的生词是不会影响整个阅读理解的。孩子完全可以借助图画和上下文自己去理解。家长不确定的话可以问两个小问题来确保他看懂了。不建议读一遍翻译一遍的方式。如果生词量超过限度，导致孩子不能理解阅读的内容，那应该做的是降低一个级别去读，而不是逐字逐句解释。

2.对于关键词和词组，孩子问的话就用他能够理解的语言解释，不限于英文，中文也完全可以。事实上中文解释并不会影响孩子思维习惯的形成和英语作为母语之外的第二语言的习得，这之间...